要跟大家的分享的與教學法的直接關係較小，
與聽力相關知識的關係也低，
今天想要談的是如何調適自己-當我們發現孩子聽損時。
每一個新生命的到來對於一個家庭，甚至是一個家族而言都是無比珍貴且無比期待的，
我們都期待小寶貝健康的在媽媽肚子裡長大、
順利的出生來到這個美好世界、
順利並且開心的成長。
也因此當我們得知孩子有聽損的可能時，
難過的感受更是加倍！
早前幾年的部落格文章中有談到當我們聽到巨大的消息時，
會有幾個情緒階段。
（舊文章請點這裡：一開始不是朋友）
今天我想從不同的角度來嘗試幫助家長跨越前五個階段，
並且在接受孩子聽損的時候能積極展開療癒。
當然我不否認，
我絕對同意並且認可家長可以憤怒、可以怨懟、可以難受、
可以否認，
但這些低潮的時間越短，接受並啟動療癒的時間就會越早。
我所授課的每一個案家的第一堂課，
我總是會告訴我的家長：
你們很棒，現在就是最好的開始，而我會教給爸爸媽媽很多！
在寶貝還很小的時候，
小寶貝自己是無法為自己決定、為自己做任何積極的事情，
小寶貝每天即便在無聲的世界裡，
他仍會餓、仍會渴、仍會渴求溫暖的懷抱，
所以家長悲傷、無所作為時，嬰兒在長大、在遺失學習時間。
換句話說，
家長是決定孩子什麼時候開始學習傾聽的人。
那麼怎麼調適自己呢？
有幾個面向提供給正在迷惘中、情緒調適還沒完成的家長。
1.學習才是最為重要的事
在教育上，天資的聰穎（先天條件）固然有其影響因素，
但我們從不認為認真努力讀書（後天環境）毫無幫助，
甚至有些努力上進的學習例子更使人感動。
因此我們的孩子雖然聽損，雖然先天條件比較差，
但是我們家長、師長給的後天環境可以更好、更足，
這就是療育的重要性！
並且無庸置疑的，家長都會願意給孩子最好的！
所以開始學、開始帶孩子聽、開始帶孩子運用耳朵，
沒什麼不行的事！
2.大腦神經科學有其黃金時期 (0-3y)
隨著科技的進步，認知神經科學與腦的研究越發精緻，
人類對於大腦究竟是怎麼一回事有了更深入的了解。
時至今日，
我們了解到大腦裏的神經發展就像建造高速公路一樣，
它會去蕪存菁-保留有需要的、要學習、要使用的，不用的就逐漸退化，
需要且現在有在使用的能力（例如聽覺），
大腦會加速神經與神經之間的連結，就像高速公路一般。
然而，一旦發現孩子的聽覺並未在使用，
聽覺功能就不會被大腦持續升級，連結也就越慢、功能也就逐漸失去。
因此，盡可能的提早配戴適合的輔具（不管是助聽器或電子耳），
搭配引導孩子運用耳朵、啟發聽覺的教學法，
通知大腦：孩子的耳朵有在用呀！快蓋快蓋！
孩子還是可以運用聽能自如的！
3.複習孩子出生前，我們對孩子的期待
以前的社會，孩子一出生為聽損（耳聾），或許人生真的需要重新規劃。
而現在的我們，孩子出生為聽損，
孩子有醫療、科技、教育、社會資源的協助，
更有家長的教導、陪伴、支持與任何付出，
不需擔心孩子什麼，
去想，孩子出生之前我們對孩子的期待是什麼，
然後我們就往期待目標前進，
要完成期待目標之前要做什麼努力、什麼準備，我們就做，
帶孩子認識聲音、學習使用聽覺、學習聽得更細，我們都做，
我們的孩子是可以朝著原本的期待走的！
最後分享一些教學生涯中的感動。
教學生涯至今，
我需要督導新手老師教學以培養出更多的教育人員。
每一次，
隔著雙面鏡、在觀察室中，
我看著新手老師與孩子的互動、
也看著新手老師與家長的互動，
幾乎每一次的督導期間我總會有幾次的鼻酸，
開心著擦著沒有流出的眼淚。
因為我總是記得孩子一開始的不擅傾聽，不能說話，
而今都能頂嘴、亂講、賴皮;
我也能依稀記得家長從一開始的無助、很想傾訴悲傷，
到現在能很快掌握老師說的重點、落實教學技巧。
這之中，
有孩子的成長、家長的茁壯、我的感動，
以及滿滿的療育辛苦。
我想對我的家長說，
感謝你們很快得調適自己，並為孩子啟動學習，
有你們的堅強，孩子擁有了人生第一把成功的鑰匙！
也希望每一個家長都能很快把鑰匙準備好遞交給孩子。
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