他的個性有一點慢郎中，而媽媽非常的急性子，
每週一次的上課裡，
媽媽經常問我：「老師，為什麼妹妹說話都結巴？」
其實這小妞說話比較慢，但她很能說的。
那為什麼媽媽會覺得小妞說話結巴呢？
因為媽媽沒有給足等待的時間。
常常小妞正準備回答媽媽剛剛的問題時，媽媽又問了一次！
所以小妞只得再重新要回答，
因此媽媽就會聽到「我、我...」。
在聽覺口語教學法裡，
等待是相當重要的技巧。
我們常聽到的OWL-observe(觀察)、wait(等待)、listen(傾聽)
就是家長在家中教學可經常循環的環節，
而這個技巧在一般育兒中也經常看到。
不知道大家有沒有發現長輩非常會逗弄小嬰兒。
阿公阿嬤總是可以跟小嬰兒玩得那麼開心，
跟幾個月大的嬰兒說說話、彈彈舌，
小baby有時竟也發出一些聲音，好像模仿阿公阿嬤一樣。
怎麼辦到的？拆解來看看：
阿公阿嬤會先觀察小嬰兒的反應來決定要玩什麼遊戲，
接著決定自己發出了一些彈舌音逗弄小嬰兒，
然後就等待小嬰兒的反應，
等了幾秒之後小嬰兒沒反應，阿公阿嬤又會自己再彈彈舌，
再等，再彈彈舌，再等，
小嬰兒忽然咯了一聲！
阿公阿嬤：「你看，他在跟我說話、他在學我。」（傾聽）
所以說這個技巧很常見，而且不難。
那麼聽覺口語教學法之中，等待為什麼很重要呢？
對孩子而言，家長多等待可以引導孩子表達。
從一開始我的學生的例子來說明，
媽媽給的等待時間若足夠，孩子可以在一聽到問句之後回答，
慢慢地講不等於講不好，事實上她真的蠻能講的。
家長多等待可以提升孩子主動思考。
家長問了小兔子喜歡吃什麼呢？
等待時間若不夠，急於告訴孩子答案-
不管口頭上（我們早上有吃的那個啊）或動作上（比出長條狀）的提示，
久而久之都容易形成孩子被動思考的習慣。
如此一來對於抽象思考的能力累積就會更為困難。
對家長學習技巧，等待也相當重要！
當我們想了解孩子聽察覺的表現時，
老師會發出ㄨ ㄨ ～的聲音（要拿出火車玩具之前的預告），
家長應該等待，看看孩子對ㄨ ㄨ 的聲音有沒有反應。
如果沒反應，
老師可以再重複發出聲音一次，
再觀察、等待。
也可以由家長表現出聽到聲音的樣子，教導孩子要用耳朵聽。
這樣子的等待給家長許多評估上的準確依據。
另外，從發展的角度來看，
等待也給孩子足夠的時間想一想怎麼模仿大人的動作，
這對2歲之前的孩子很重要！
小小孩的認知發展需要透過模仿學習，
學大人怎麼翻書、學大人怎麼拿湯匙，
我們等著孩子修正、等待孩子再嘗試，
不急著幫孩子做好好的、不急著帶著孩子去操作，
等待，是孩子最需要的！
嘗試等待孩子給你「你看，我一直在進步喔。」的驚喜吧！
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