新手教師隨時都可以跨大步

這一篇是最近督導有感。
我常跟我帶領的實習老師說
現在的你有機會犯錯、有機會不懂，因為我會教你。
當然，這些教學上的不足也必須考慮到老師已經學習了多久，
教得越久，就該被合理的期待教得越細，
相反的，實習老師依舊被歸類於海綿-負責吸收。

而我最近也很常被問到

老師你是什麼時候開始可以想那麼細？

老師你是大概教多久之後比較可以評估得很準確？

老師你怎麼訓練自己諮商的技巧？

老師你為什麼可以同時注意到這麼多的事情？

我其實無法確實地回答，
但是大概知道是教學生涯中的哪一些片段觸發了我對自己的教學思考得更細。
硬是要整理出一些辦法的話，
以下幾點是給新手老師、實習老師的建議。

1.備好課、上完課、回顧課程
要上好一堂聽覺口語法課程真的不容易，
一堂課從教學目標選擇、遊戲設計開始就是備課的開始。
事前備課對老師們而言都屬該當之責，
因此如何砥礪自己更加進步的重點我認為是回顧課程。
回顧課程可以有很多種方式，
例如仔細回憶自己剛剛在課堂上說過的話，
再從之中去省思這樣子的內容合適與否。
但如果記性相當不好的老師，
可能可以嘗試對應自己備課筆記跟教學記錄之間的落差，
或許也可以提醒自己教學上有跨步的空間。
所以回顧課程很重要。
無論剛剛教得好、教不好，都要回顧，
好的就繼續保持;反之，就修正。

2.為自己設定短程目標
老話一句，要上好一堂聽覺口語法課程真的不容易，
所以在新手教師、實習老師階段都可以為自己設立課程中的小標竿，
例如這幾堂課我都希望回饋的豐富度可以比較多、
例如這幾堂課我都希望遊戲設計可以超好玩、
例如這幾堂課我都希望目標告知可以清清楚楚、
例如這幾堂課我都希望自己輸入的語言超級豐富，等等的這些小標竿，
不急著一堂課全部都教得很好，而是在自己設定的短程目標衝刺！
全堂課都要教好不容易，不急著設立這個高標。

3.找值得學習的對象，挖取經驗
其實有很多學習還是必須主動出擊，
因此觀摩的對象、學習的對象就相當重要。
有一些教師特別會設計遊戲、
有一些教師特別會說故事、
有一些教師回饋諮商的用詞總是精確具體，
所以我們要找到值得學習的對象，
挖取資深教師們渾身的教學經驗，
作為我現階段的養分，更是未來教學反思的配菜。


督導這件事情不好做，
學習新專長也不好做。
但無庸置疑的是所有的老師仍舊會持續在教學中進步，
新手老師進步的步伐會比較大步;
而資深老師進步的步伐則在於深度與其踏的每一步是否精準。
在教學的路上，學習不斷。
記得對自己有信心，才有跨步的動力！

獻上剛教學沒多久的自己的樣子，
也期許大家即便是新手老師，也能有同樣的快樂！